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纯银手镯品牌排行榜前十名，中国纯银首饰十大品牌朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是(shì)谁写的？是(shì)《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家训是谁写的以及(jí)朱子家训是谁写(xiě)的什么朝代，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的(de)作者(zhě)是谁(shuí)，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的字等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下的知识答(dá)案(àn)：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家(jiā)训(xùn)》原题为《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写(xiě)出来的不同传(chuán)世巨作。很可(kě)惜世人多把他们(men)的文章搞混了，通常人们(men)多以《朱子(zi)家训(xùn)》来称呼朱(zhū)柏庐的(de)《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正(zhèng)的《朱子家(jiā)训》一般(bān)人多不(bù)了(le)解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市(shì))，明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家(jiā)、教育家。其(qí)父(fù)朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾(céng)考取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功(gōng)名，居乡(xiāng)教(jiào)授学生并潜心程(chéng)朱(zhū)理学主(zhǔ)张知行并(bìng)进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精纯银手镯品牌排行榜前十名，中国纯银首饰十大品牌楷手写数(shù)十本教材用于教(jiào)学。潜(qián)心(xīn)研究(jiū)程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大(dà)宾。与(yǔ)徐枋、杨无(wú)咎号(hào)称(chēng)“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十(shí)七年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。著有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏(sū)昆山(shān)人（今昆山市），明(míng)末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱集(jí)璜(huáng)在守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏(bǎi)庐(lú)墓之义，故自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居乡教授(shòu)学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学问，故(gù)写了《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬(gōng)自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材用于教学。

　　生平(píng)精(jīng)神宁(níng)谧(mì)，严以(yǐ)律己，对当(dāng)时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚(shèn)广(guǎng)，被(bèi)历(lì)代士大(dà)夫尊为治家之经(jīng)，清至民国年(nián)间一(yī)度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明(míng)了修身(shēn)治家之道是一篇家(jiā)教名(míng)著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭(fàn)，当思来(lái)处不(bù)易，半丝(sī)半缕，恒念物(wù)力维艰"等句(jù)，尤股炙(zhì)人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十(shí)二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字(zì)仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江(jiāng)南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源(yuán)），出生(shēng)于(yú)南剑州尤溪（今属福(fú)建三明(míng)市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想(xiǎng)家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子(zi)以来(lái)最杰出的(de)弘(hóng)扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多(duō)种教(jiào)材，培养了众多人(rén)才。

　　他(tā)的教育思(sī)想博大(dà)精(jīng)深(shēn)，其中最(zuì)值得关注(zhù)的，一是论述小学和大学(xué)教育(yù)，二是关(guān)于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教(jiào)育(yù)经验和自己(jǐ)教育实(shí)践的基础上，基于对人(rén)的生理和心理特征的初步认(rèn)识(shí)，把一个人的(de)教育分成小(xiǎo)学和大(dà)学两个既有区别又(yòu)有联系的阶段，并提出(chū)了两者不(bù)同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁(suì)为(wèi)小学教育阶(jiē)段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿(ér)童智识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此他(tā)提出小学(xué)教育(yù)的内(nèi)容(róng)是学其事，主张儿童在日常生活(huó)中，通过具体行事(shì)，懂(dǒng)得基本的伦(lún)理道德规范，养成一定的行为习惯，学习(xí)初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式(shì)培养儿童道(dào)德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁以后大(dà)学教育，其任务是(shì)在坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他们培养成为(wèi)国家所(suǒ)需要(yào)的(de)人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的小学(xué)教(jiào)育(yù)不(bù)同，大学(xué)教育内(nèi)容的(de)重点是教理，即重在(zài)探究事(shì)物之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱(zhū)熹一(yī)是重视自学，二是提(tí)倡不同学术观点之间(jiān)的相(xiāng)互交(jiāo)流。

　　朱熹(xī)关(guān)于小(xiǎo)学和大学教育的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教育思想(xiǎng)增(zēng)添了(le)新鲜的(de)内容(róng)。